본 연구는 초등예비교사들의 수학교과서 분석 및 대안적인 수학 과제를 구성하는 활동을 살 펴보았다. 구체적으로 2009 개정 초등학교 수학과 교육과정에 따른 교과서의 분수지도 단원 중 이산량의 등분할 분수를 도입하는 차시의 활동에 대해 초등예비교사들에게 문제점을 분석하도 록 한 후 이를 개선하는 대안적인 활동을 구성하도록 하였다. 이를 위해서 G교육대학교 3학년 에 재학 중인 1개 반 26명의 학생들에게 3학년 2학기 4단원 2차시를 분석하여 문제점을 찾고 이 문제점을 개선하는 활동을 구성하도록 하였다. 초등예비교사들이 구성한 활동지 분석을 통 하여 문제점, 문제점에 대한 개선책, 구성활동에서의 과제 구성 방법 등을 분석한 후 이후 초등 교사교육 및 교과서 구성에 대한 제안을 하였다.
This study examined elementary school teachers' analysis of mathematics textbooks and their activities that constitute alternative mathematical tasks. Specifically, this study aims to analyze the viewpoints of preservice elementary teachers toward the problem of the activities in the math textbook according to the curriculum of the 2009 revision elementary school mathematics curriculum for introducing fraction of the equally partitioned discrete quantity. For this purpose, 26 preservice elementary teachers were selected purposely from G National University of Education. After analyzing problems, improvements to problems, and ways of organizing tasks in the alternative activities for introducing fraction of equally partitioned discrete quantity, suggestions for teacher education for elementary school teachers and proposal for the composition of textbooks were made.
I. 서 론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구방법 Ⅳ. 연구결과 Ⅴ. 결론 및 제언 참 고 문 헌
