특수교육자들은 모든 학생들이 지식과 기술을 습득할 능력이 있다는 것을 깨달아야만 한다. 어떤 교사도 이러한 믿음이 없이는 성공을 거둘 수 없다. 더욱이 개별화 교수의 실제 효능성은 정확히 규명되어야 한다. 현재의 지나친 개별화 교수는 교사-학생간 상호작용의 중요성을 무시하여 장애아동의 성공적인 학습을 방해하고 있다. 가장 중요한 것은 장애학생으로 하여금 공유된 지적 자산을 갖추게 할 수 있도록 현재의 특수교육 체제가 과정중심에서부터 내용중심의 것으로 전환되어야 하는 것이다.