과거에는 미술교육이 아동의 창의성 신장에 초점을 맞추고 지도되면서 아동의 창의력을 키워주기 위해서 교사의 지도는 오히려 창의력을 저해하는 생각을 갖게 되었었다. 그리하여 미술지도는 지극히 방관적이고 무책임한 지도가 이루어져 왔다. 그런데 근래에 들어 교육은 뚜렷한 목적을 갖고 지도 되어야 한다는 생각이 대두되면서 미술수업도 창의력 신장을 위을 위해서는 교사의 많은 연구와 지도가 필요하다는 생각이 일고 있다. 본인은 이에 대학시절 전공한 도자(찰흙공예)분야를 효과적으로 지도하기 위한 방법을 알아보도록 하겠다. 국민학교 현장에서의 찰흙공예 관련단원을 축출하고 이 단원의 지도방법과 지도상의 문제점 등을 제시하고 해결방안을 모색해보고자 한다.