듀이와 킬패트릭이 제안한 프로젝트 접근법은 Katz와Chard(1989)에 의해 확장, 적용되었다. 한 명 혹은 둘 이상의 유아들이 특별한 관심을 보이는 주제를 깊이 있게 탐구하는 프로젝트 접근법은 학습과정에서 유아들의 능동적인 참여를 증진시키며 유아들의 정신을 개발한다. 본 고는 이러한 프로젝트 접근법을 적용한 사례로 \'자전거\'를 소개하고자 한다. 본 활동의 실시기간은 1999년11월22일~12월20일로 약4주 정도였으며 대상 유아들은 만4세29명이었다. 프로젝트\'자전거\'가 진행되는 동안 한 명의 어머니가 자원봉사를 하였으며 격주로 한 명의 보조 교사가 지원되었다. 한 명의 자원봉사자와 보조교사는 주로 언어 영역에서 책을 읽어 주거나, 유아들이 원할떄 글씨를 적어 주었으며, 조형 영역에서 유아들이 자전거를 만들 때 상자곽을 오려주거나 필요한 자료를 제공하여 주었다.