본 연구는 교실영어 수업이 영어 학습태도와 학업성취도에 미치는 영향력을 분석하고자 하였다. 이를 위해 본 연구는 인문계 고등학교 1학년 2개 반 학생 78명을 연구대상으로 8개월에 걸쳐 영어교과 담당교사가 실험반에서는 영어로만 수업을 진행하고 통제반에서는 한국어로만 수업을 진행하였다. 본 연구는 교실 영어수업의 효과를 검증하기 위하여 공변량분석을 실시하였다. 연구결과, 교실영어 수업은 엉여수업에 대한 태도, 영어교사에 대하 태도, 동료학생의 수업에 대한 태도에는 장․단기적으로, 영어 학습태도에는 단기적을 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 반면, 교실 영어수업은 외국어에 대한 관심과 영어에 대한 불안에는 유의미한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 그리고 교실 영어수업이 영어 학업성취도와 영어 말하기/듣기 능력에 미치는 영향력을 미미한 것으로 나타났다.