언어를 중심으로 한 가족치료 과정에서 어린 자녀들이 치료과정에서 소외되는 한계를 극복하기 위해서 최근 놀이치료와 가족치료를 접목하려는 다양한 시도가 있다. 이러한 맥락에서 최근 모든 가족원들의 자연스러운 참여와 표현, 가족원들 간의 의미 있는 의사소통 및 상호작용을 돕기 위한 가족놀이치료 기법들이 활발하게 이루어지고 있다. 그럼에도 불구하고 국내에서는 가족놀이치료에 대한 체계적 연구와 사례보고가 미비한 실정이다. 따라서 본 사례연구에서는 가족 안의 위계질서가 혼란된 가운데 학교 공포증 및 또래관계 어려움을 호소하여 놀이치료에 의뢰된 만 9세의 초등학교 3학년 여학생과 그 가족을 대상으로 전략적 가족놀이치료를 진행하고 그 치료요인과 활용 가능성을 살펴보고자 하였다. 이를 위해 2회기의 심리검사 및 부모면담 후에 의뢰아동과의 8회기 개별놀이치료를 진행하고 이어 8회기의 전략적 가족놀이치료를 실시하여 의뢰아동과 가족들의 변화요인을 살펴보았다. 그 결과 전략적 가족놀이치료의 경험이 가족의 역기능적 질서를 수정할 수 있는 기회를 제공하여 의뢰아동의 문제행동을 감소시키는데 긍정적 영향을 주는 것으로 나타났다. 또한 가족원들에게 어려움을 주는 정서와 이를 조절할 수 있는 항상성 기제가 촉진되어, 혼란된 가족의 위계질서 안에서 형성된 역기능 양상을 수정하는데 효과가 있음이 본 사례연구에서 발견할 수 있었다.