본 연구는 유아교육기관에서 이야기 전달매체(그림책, 그림책비디오) 유형이 유아의 이야기 구조 개 념 형성과 상상력에 어떠한 영향을 미치는지 밝히는데 목적을 두었다. 연구대상은 실험집단 A(그림책집 단) 유아 13명, 실험집단 B(그림책비디오집단) 유아 13명 총 26명이다. 실험집단 A는 그림책으로 이야 기를 들었으며, 실험집단 B는 그림책비디오로 이야기를 들었다. 그 결과 첫째, 그림책과 그림책비디오 모두 유아의 이야기 구조개념 형성에 긍정적인 영향을 미치며, 그 중 그림책이 그림책비디오보다 이야기 구조 개념 발달에 더욱 효과적인 것으로 나타났다. 둘째, 그림책과 그림책비디오 모두 유아의 상상력 발 달에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 유아교육기관에서 특정 매체 유형의 이야 기 경험 보다 다양한 매체 유형의 이야기 경험을 제공함으로써 유아의 논리적이고 창의적인 언어능력 신 장을 도모할 수 있을 것으로 기대된다.
The purpose of this study is to investigate the effect of story delivery media types on young children\'s narrative structure and imagination. The subjects of the experimental group A(picture book group) in this study were 13 children in a kindergarten, the subjects of the experimental group B(videos on based picture book) were 13 children in a kindergarten. All participants were 26 children. Experimental group A was listened by picture book and Experimental group B was viewed by videos based on picture book. The results of this study were as follow: First, picture book and videos based on picture book were positively effective for children\'s narrative structure. Picture book was more effective than videos based on picture book for children\'s narrative structure. Second, picture book and videos based on picture book were positively effective for children\'s imagination.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구 방법 Ⅳ. 결과 및 해석 Ⅴ. 논의 및 결론 참고문헌
