본 연구는 국내 상담전공을 개설하는 대학원에서 개설할 필요가 있는 교과목의 종류와 개설되어야 하는 과정에 대해 전문가집단의 의견과 판단을 추출하여 교육과정에 대한 잠정적인 합의를 도출하려는 목적으로 수행되었다. 이러한 목적을 위해 국내에서 상담전공이 개설되어 있는 교육학과, 심리학과, 사회복지학과, 신학과, 아동학과 등에서 재직하고있는 교수 61명에게 3차에 걸쳐 설문조사를 실시하는 델파이 방법이 적용되었다. 설문조사는 총 3회에 걸쳐 이루어졌으며 설문에는 나열된 39개의 교과목에 각 교과목이 석사나 박사과정 중 어디에 포함되어야 하는지를 선택한 후, 각 교과목이 대학원 과정에서 얼마나 필요한지에 대해 7점 척도로 평가하도록 하였다. 2차와 3차 조사는 응답자들에게 다른 전문가들의 응답결과를 함께 제시함으로써 응답자들에게 1차나 2차에서 자신이 했던 응답과 다른 전문가들의 응답을 비교하여 자신의 의견을 수정하여 응답할 수 있는 기회가 제공되었다. 연구결과, 3차에 걸친 총 응답자수는 38명으로서, ①대다수의 응답자들이 석사과정에 포함시켜야 한다고 답한 교과목, ②대다수의 응답자들이 박사과정에 포함시켜야 한다고 답한 교과목, ③어느 과정에 포함시켜야 할지 논란이 예상되는 교과목, ④추가로 포함될 수 있는 교과목으로 구분, 제시하였고, 제시된 결과를 토대로 상담전공을 개설하는 대학원의 교육과정에 대한 하나의 안을 제시하였다.