최근 미국 교육개혁의 핵심적인 주제는 ‘학교선택(school choice)’ 이며 학교선택과 관 련하여 가장 쟁점이 되고 있는 논의는 바로 ‘차터스쿨(charter school)’ 이다. 학업향상이 라는 책무성을 담보하는 대신 최대한의 자율성을 보장하는 공립학교 개혁의 새로운 대안으 로 떠오른 차터스쿨에 대한 냉정한 이해와 분석은 미국의 공교육 개혁에 대한 보다 깊이 있는 논의를 위한 중요한 출발점이 된다. 본 연구는 차터스쿨의 등장을 가능하게 한 정치적인 이데올로기에 대한 이해를 시발점으 로 하여 차터스쿨의 학교교육 개혁을 위한 새로운 가능성과 비전을 논의함과 동시에 차터 스쿨의 설립과 운영과정에서 나타나는 제반 한계점들을 분석하는 데에 초점을 둔다. 기존의 차터스쿨에 대한 연구들이 대부분 단순히 차터스쿨의 현황, 차터스쿨의 발전과 정, 차터스쿨의 법령 등을 기계적으로 나열하고 제시하는 것으로 만족하였다면 본 연구는 한걸음 더 나아가 차터스쿨의 가능성과 동시에 한계점들을 제시함으로써 차터스쿨의 정책 적인 실천과정에서 부딪히는 구체적인 문제들을 다루고자 하는 데 논의의 초점을 둔다.
An essential theme of the recent educational reform in the United States is \'school choice\', and a hot issue in the debate of school choice is notions about charter school policies. The primary focus of the charter school was on a trade-off of greater autonomy for accountability in student achievement. This new charter school movement has been known as a cure for the crisis of public education in the United States in terms of the improvement in student achievement, actualization of the educational equity, and the decentralization through community control of the schools. This study focuses on the political ideology in the process of emerging charter schools, and the possibilities and limitations of charter school reforms when ideology meets public policy. Most of previous studies have simply focused on the situation of charter schools, numbers and chronological change of charter schools, and the introduction and presentation of charter school laws. However, main focus of this study is deep understanding and analysis of the conflict between rhetoric vs. reality in the process of implementing charter school policies.
Ⅰ. 서론 : 미국의 교육개혁과 학교선택
Ⅱ. 차터스쿨의 등장과 정치적인 이데올로기
Ⅲ. 교육개혁의 이데올로기와 차터스쿨의 정책형성
Ⅳ. 차터스쿨의 한계
V. 결론
참고문헌
ABSTRACT