본 연구는 아동의 지위환경과 정서적 학대의 관련성 및 학대로 인해 아동이 느끼는 불안과의 관계를 살펴보는데 목적을 두고 경기지역 초등학교 4, 5, 6학년 아동 449명 을 대상으로 정서적 학대, 불안 측정 검사를 실시하였다. 정서적 학대는 부모의 차별․ 편애적 행동, 모욕․거부적 행동, 언어적 학대, 그리고 정서적 방임으로 나누어 살펴보 았다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 남아보다 여아가 정서적 방임 점수가 유의미하게 높았고, 언어학대 영역에서 는 외동아가 형제가 있는 아동보다 학대경험이 많았으며, 가정의 경제수준이 낮은 경 우에 높은 경우보다 언어적 학대를 더 경험한 것으로 나타났다. 둘째, 아동이 지각하 는 불안은 차별․편애적 행동, 언어적 학대, 모욕․거부적 행동, 정서적 방임, 학대 총점 과 통계적으로 유의미한 상관관계가 있는 것으로 나타났다.
The purpose of this study was to examine relationship among status environment of children, emotional maltreatment of parent and children\'s anxiety. The subjects were 449 children who were in the 4th, 5th, and 6th grade at elementary school in Gyeonggi-Do. Emotional maltreatment test and anxiety test was administered to the subject children. Sub-factors of emotional abuse were classified into 4 areas; distinction/partiality, oral maltreatment, insulting/rejecting behavior, and emotional neglect. The results of this study were as follows. First, there was significant difference in emotional neglect according to children\'s gender. In factor of brotherhood, the only child experienced oral maltreatment more than the other children who had brother(s) and this showed a meaningful difference. In addition, meaningful differences by level of household economy was shown. Second, children\'s anxiety was significantly related to distinction/partiality, oral maltreatment, insulting/rejecting behavior, and maltreatment total score.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 대상 및 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT