본 연구는 Satir 의사소통훈련프로그램이 중학생들의 대인갈등 대처 양식의 변화에 효과가 있는지를 밝히는 것을 목적으로 하였다. 이를 통해 의사소통훈련 프로그램을 학교 현장에 실시할 수 있는 이론적 뒷받침을 마련하고 동시에 가족관계 및 교우관계 등에서 심한 갈등으로 어려움을 겪는 중학생들에게 효과적인 갈등 대처를 도와주는 구체적인 방법으로서의 의사소통 훈련을 제시하고자 하였다. 이러한 Satir 의사소통훈련프로그램을 받은 학생들은 대인갈등 대처양식에서 강요 정도와 회피 정도가 감소할 것이며, 순응 정도와 타협 정도 및 협력 정도가 증가할 것이라는 연구가설을 설정하였다. 연구대상은 광양시에 소재한 K여자중학교 3학년 한 학급 34명을 실험집단과 통제집단으로 나누어 매주 90분씩 8주간 8회의 의사소통훈련프로그램을 실시하고 Thomas와 Kilmann이 제작한 측정도구로 집단별 사전-사후 검사를 실시하여 t검증을 SPSS를 이용하여 분석하였다. 연구결과 Satir 의사소통훈련프로그램은 대인갈등 대처방식의 강요 정도와 회피 정도를 줄이는 효과와 협력 정도를 증가시키는 효과가 있는 것으로 나타났다. 그러나 순응 정도와 타협 정도에서는 효과가 없는 것으로 나타났다. 그러므로 대인갈등을 많이 겪게 되는 중학생들에게 의사소통훈련을 실시하여 부모, 교사, 친구 등과의 갈등을 줄이고 관계를 원만히 할 수 있도록 도울 수 있고, 현재 겪고 있는 대인갈등을 효과적으로 해결하고 예방할 수 있는 방법을 제시하여 학생들의 삶의 문제를 실질적으로 돕는 것으로서 교육적 의의를 찾을 수 있다.
The purpose of this study was to verify the effect of the communication training upon middle school students\' solution ways of interpersonal conflict. The hypotheses for the study were as followings. First, The post-test scores of experimental group gained at interpersonal relationship change were significantly higher than those of experimental group and control group. Secondly, the communication training have a positive effect on adaptation, compromise, and cooperation way, not on avoidance and enforcement way. In order to test the hypotheses of the study, the research design was the pre-post tests of two groups(experimental group and control group). Subjects of the study were the students of k girl\'s middle school. Seventeen students were selected as subjects in the experimental group, volunteering for the communication training program. Seventeen students were assigned to the control group randomly selected same class others students were experimental group to minimize the experimental effect. The instrument used in the study was the communication training program designed for middle school students. Two groups for study were treated with the communication training program for total 8 sessions over eight week period.
서 론 이론적 배경 연구방법 결과 및 해석 논의 및 결론 참고문헌
