본 연구의 목적은 가정과 보육시설에서 생활하는 만 3세 유아의 사회정서적 행동문제에 영향을 미치는 변인을 살펴보는 것이다. 유아의 사회정서적 행동문제에 영향을 미치는 관련변인은 개인변인(유아의 기질, 자기조절능력), 가정환경변인(부모의 부부관계적 특성, 어머니의 양육행동), 보육시설환경변인(유아와 보육교사와의 관계), 가정과 보육시설의 상호작용변인(어머니와 보육교사와의 관계)으로 구분하였다. 연구결과, 유아의 사회정서적 행동문제는 기질적 특성과 보육교사와의 관계에 직접적인 영향을 받고, 어머니의 양육행동, 부모의 부부관계 특성과 주양육자들 간의 관계는 다른 매개변인을 통해 유아의 사회정서적 행동문제에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 유아의 기질, 자기조절능력, 부부관계, 어머니의 양육행동, 유아와 보육교사의 관계 그리고 어머니와 보육교사와의 관계의 6개 변인은 유아의 사회정서적 행동문제 전체 분산의 45%를 설명하는 것으로 나타났다.
The purpose of this study was to examine young children\'s social-emotional behavior problems. It was hypothesized that organism variables (temperament, self-regulation), micro system home variables (mother\'s behavior at home, marital relationship), micro system day care centersvariables (young children-caregiver relationship) and meso system variables (mother-caregiver relationship) have an impact upon young children\'s social-emotional behavior problems. The results revealed that the young children\'s social-emotional behavioral problems were directly affected by the child\'s temperament, their mother\'s behavior and the state of the marital relationship. In addition, the mother-caregiver played a mediating role which have an indirect impact upon affects young children\'s social-emotional behavioral problems. The revised model demonstrated the effectiveness of the analysis of the structural equation model and illustrated that all variables affected the social-emotional behavior problems of young children. These variables accounted for 45% of the social-emotional behavior problems detected among the sample.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌
