본 연구는 발달지체유아들의 사회적 상호작용 기술 증진을 목표로 발달놀이치료 중심의 신체접촉 활동 프로그램을 실시하고 그 효과를 검증하였다. 연구 대상은 사회적 기술 부족을 주호소로 상담실에 의뢰된 발달지체유아 2명이었다. 프로그램은 주 1회 총 60분씩 15회에 걸쳐 실시하였다. 발달지체유아들의 구체적인 사회적 상호작용 기술 관련 목표행동을 5가지로 선정한 뒤 회기별 관찰을 통해 그 출현 빈도 및 행동과 관련된 에피소드를 기록한 자료를 통해 그 변화를 살펴보았다. 연구 결과, 발달놀이치료 중심의 신체접촉 활동 중재 프로그램을 통해 발달지체유아들의 사회적 상호작용 기술 중 중재교사에게 언어로 요구하기, 또래에게 시선 맞추기, 또래에게 상호작용 시도하기와 반응하기, 집단 활동에 참여하기 등 사회적 상호작용 기술이 증진되었다.
This study aimed to improve the social interaction skills of developmentally delayed young children through a physical touch activity program based on Developmental Play Therapy. Two young children with developmental delays participated in 15 sessions running for 60 minutes once a week. The target behaviors of the children, getting intervention teachers to ask the children to make eye contact with peers, to participate in group activities, and to initiate interactions and responses to peers were checked frequency by means of the event sampling method and described qualitative changes by means of anecdotal recordings. As a result, the physical contact activity program brought about a number of positive changes in social interaction skills of developmentally delayed young children. The implications for the social skill program and teaching methods for developmentally delayed young children were also discussed.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구 결과 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌
