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한 초등학교 전문교사의 전문성 발달에 대한 예술기반 생애사 연구
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  • 한 초등학교 전문교사의 전문성 발달에 대한 예술기반 생애사 연구
  • An Art-Based Life History Research on the Professional Development of an Expertise Teacher
ㆍ 저자명
이동성
ㆍ 간행물명
한국교원교육연구KCI
ㆍ 권/호정보
2014년|31권 4호(통권69호)|pp.1-27 (27 pages)
ㆍ 발행정보
한국교원교육학회|한국
ㆍ 파일정보
정기간행물|KOR|
PDF텍스트(0.38MB)
ㆍ 주제분야
교육학
서지반출

국문초록

이 연구의 목적은 예술기반 생애사 연구방법을 통하여 한 초등학교 영화교육 전문교사의 전문성 발달과 그 의미를 해석적으로 탐구하는 데 있다. 특히, 이 연구는 한 초등학교 전문교 사의 고유하고 개인적인 교수 전문성 발달이 한국의 사회문화적 맥락 및 조건과 어떻게 조응 하는지를 해석적으로 논의하고자 한다. 이 연구는 Mandelbaum(1973)의 분석단위(차원, 전환 점, 적응)로 타임라인을 구성하고, Lieblich, Tuval-Mashiach, & Zilber(1998)의 총체적 내용 접 근으로 전문성 발달과 의미에 대한 코딩 및 범주화를 통하여 최종적으로 5개의 하위범주(? 초등 영화교육의 방법과 노하우, ? 초등 영화교육을 통한 대안적 전문성 추구, ? 초등학교 교사로서의 교수적 약점 노출하기, ? 조직적 전문성 해체하기, ? 6학년 교사로서의 교육적 한계 인정하기)와 2개의 핵심범주(? 초등학교 전문교사로서의 대안적 전문성 모색, ? 6학년 전문교사 되기)를 생성하였다. 이 연구는 인 비보 코딩(in vivo coding) 통하여 참여자의 생애 담을 생동감 있게 재현하고, 분석적 및 해석적 글쓰기를 통하여 전문성 발달과 관련한 참여 자의 생애담을 우리나라의 사회문화적 맥락 및 조건에 연결하였다. 또한, 이 연구는 기존의 조직적 전문성을 넘어서 개인적이고 직업적인 교수 전문성의 발달을 위한 몇 가지 아이디어 를 제시하였다. 이 연구의 결과는 초등학교 전문교사의 전문성 발달과 의미에 대한 해석적 논의를 통하여 대안적인 전문성 개념을 재개념화 하는 데 기여할 수 있을 것이다.

영문초록

The aim of this paper is to interpretatively investigate professional development and its meaning of an elementary expert teacher in film education through art-based life history research. Specifically, this paper interpretatively reviewed indigenous and personal professionalism of an expert teacher in terms of sociocultural contexts and conditions in korea. This study constructed a timeline by analytic unit(dimension, turning point, adaptation) of Mandelbaum(1973), generated five sub-categories(? method and know-how for elementary film education, ? searching for alternative professionalism through elementary film education, ? disclosuring vulnerability as a teacher, ? deconstructing organizational professionalism, ? recognizing educational limit as six grade teacher) and two core categories(? searching for alternative professionalism as an expert teacher, ? becoming six grade expert teacher) through Lieblich, Tuval-Mashiach, & Zilber(1998)'s holistic content approach. This paper vividly represented participant's life story by in vivo coding, connected a life story with sociocultural contexts and conditions by analytic-interpretive writing. Also, this paper suggested several ideas for developing personal and occupational professionalism beyond organizational professionalism. The results of this paper will be a cornerstone to reconceptualize alternative professionalism of elementary school teacher through illuminating professional development and its meaning in korea.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 선행연구 고찰
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참 고 문 헌

키워드

전문성 발달전문교사예술기반 생애사 연구영화교육Professional developmentExpertise teacherArt-based life historyFilm education

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