- 능원동사 ‘能’과 ‘會’의 오류분석 및 교수방안
- ㆍ 저자명
- 朴健希
- ㆍ 간행물명
- 중국학논총KCI
- ㆍ 권/호정보
- 2014년|44권 (통권44호)|pp.23-44 (22 pages)
- ㆍ 발행정보
- 한국중국문화학회|한국
- ㆍ 파일정보
- 정기간행물|KOR| PDF텍스트(0.83MB)
- ㆍ 주제분야
- 인문학
本文对韩国汉语学习者进行了问卷调查，旨在了解韩国汉语学习者对‘能’和 ‘会’的区分能力。通过问卷调查了解到‘能’和‘会’的混淆偏误及其偏误产生的原 因，并通过教材分析提出了相应的教学方案。 通过问卷调查，我们得知（一）韩国汉语学习者对‘能’和‘会’的混淆偏误统计 数和以英语为母语的汉语学习者由于英语‘can’的干扰而对‘能’和‘会’产生的偏误统 计数差不多。究其原因主要是因为韩语教材中对‘能’和‘会’的解释没有进行区分， 都解释为‘-ㄹ/을 할 수 있다’。（二）虽然在初级阶段学习了‘能’和‘会’，但是中· 高级学习者仍然对‘能’和‘会’的‘可能’义，以及‘能’的‘许可’义发生较多的偏误。这 主要是因为在教材的编写上没有能够很好地将‘能’和‘会’从初级延续到中级而导致 的。 针对以上问题提出两点教学方案（一）表示能力的‘能’的意义解释为‘-ㄹ/을 수가 있다’；表示能力的‘会’的意义解释为‘-ㄹ/을 줄 알다’；表示熟练的‘会’的意 义解释为‘-ㄹ/을 잘 한다’和‘-ㄹ/을 에 능숙하다’；表示可能的‘会’的意义解释 为‘-ㄹ/을 것이다’。（二）不建议在初级阶段对‘能’和‘会’的所有意义进行教学。 建议在初级阶段对表示客观能力的‘能’和‘会’，表示许可的‘能’，表示可能的‘能’和 ‘会’进行教学，之后在中级阶段对表示熟练的‘能’和‘会’进行教学。
1. 서론 2. 능원동사 ‘能’과 ‘会’의 의미 2.1 ‘能’의 의미항 2.2 ‘会’의 의미항 3. 능원동사 ‘能’과 ‘会’의 오류분석 3.1 설문조사를 통한 오류분석 3.2 교재의 학습내용을 통한 오류분석 4. 능원동사 ‘能’과 ‘会’의 교수방안 4.1 ‘能’의 교수방안 4.2 ‘会’의 교수방안 4.2.1 ‘会’의 ‘능력’ 교수방안 4.2.2 ‘会’의 ‘가능(추측)’ 교수방안 4.3 ‘能’과 ‘会’의 교수방안 5. 결론