이 연구는 이공계 직업 다섯 가지를 체험할 수 있는 모의 경제활동을 기반으로 진로교육을 위한 융합인재교육 프로그램이 초등학생의 진로발달에 미치는 영향을 알아보고자 한 것이다. 연구대상 은 인천광역시 소재의 Y초등학교 4학년 학생으로, 1개 학급은 실험반으로(n=24) 하고 교사의 경력 과 나이, 성향이 비슷한 다른 1개 학급을 비교반으로(n=23) 설정하였다. 프로그램은 사회과, 도덕 과, 체육과를 재구성한 교과 기반 프로그램이며, 융합인재교육 준거틀에 따라 상황 제시 3차시, 창 의적 설계 5차시, 감성적 체험 2차시 등 총 10차시로 구성하였다. 연구 결과 실험반의 진로성숙도 변화는 비교반과 유의한 차이가 없었다(p>.05). 실험반의 직업적 성격 유형은 백분위 점수가 6개 모두 높아진 반면에 비교반의 직업적 성격 유형은 6개 성격 유형의 백분위 점수가 모두 낮아졌다. 그리고 본 프로그램에서 이공계 직업에 대한 정보를 구체적이고 실제적으로 경험하도록 한 것이 학생들의 진로 선택의 폭을 넓혀 주었다. 본 프로그램은 진로성숙도 하위 집단과 학업성취도 하위 집단보다 각각의 상위 집단에 더 효과적이었다. 또 진로성숙도는 외향성, 개방성, 친화성, 성실성 등의 아동성격 요인들과 유의미한 상관관계가 있었으며(p<.01), 특히 성실성과 강한 상관을 보였으 나, 프로그램 실시 후 진로성숙도와 성격 요인과의 상관관계가 완화되었다. 그리고 직업적 성격 유 형의 백분위 점수와 아동성격 요인의 상관을 전후 비교해 보니 요인들 간의 상관이 높아졌다
The purpose of this study was to look into how the STEAM Program, which is based on simulatory activity consisting of 5 jobs in the natural sciences or engineering fields, influences career development of elementary school students. The subjects of this study were the 4th grade students of an elementary school located in Incheon city. The study was carried out for two groups, an experiment group(n=24) and control group(n=23). The program was constructed from the curriculum in social studies, moral education and physical education. The major findings of this study were as followings; First, there was no significant difference of career maturity between the experimental group and the control group. Second, the percentage of vocational types of the experimental group increased in the 6 fields, compared to the control group, where it decreased. Third, Through concrete and realistic job experience and information in the fields of natural sciences or engineering, students' choice of jobs was widely broadened. Career maturity was meaningfully correlated(p<.01) with extroversion, openness, friendship, and sincerity factors. It was especially strongly correlated with sincerity. The correlation of career maturity and character was lessoned through the STEAM program. In the relation between the percentage of vocational character type and the factor of students' character, the correlation of the two factors above showed highly positive effects after the completion of the program.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구 방법 Ⅲ. 결과 및 논의 Ⅳ. 결 론 참고문헌
