본 연구의 목적은 베스트셀러 그림책에 나타난 유아 인성 교육의 덕목과 특성, 순위 분석을 통해 이 작품에 나타난 인성교육 덕목을 살펴보는 데 있다. 인성관련 교육내용을 추출하기 위한 준거는 문헌고찰(김숙자 외, 2012)을 통해 인 성영역을 내면적 자아와 외현적 자아, 대인관계, 공동체의식, 민족성, 그리고 세계시민성의 6가지 범주의 분류체계로 이루어졌다. 분석결과, 첫째, 베스트셀러 29권의 그림책에서는 438개의 유아 인성 덕목들이 나타났다. 유아 인성교육 덕목의 내용범주에 따른 분석에서는 대인관계 내용범주가 가장 높은 비율을 차지하였고, 다음으로 내면적 자아, 외현적 자아, 공동체의식, 세계시민성 순으로 나타났다. 한편 민족성은 그림책에서 나타나지 않은 것으로 분석되었다. 둘째, 29개의 유아 인성교육 덕목들의 순위를 분석한 결과 자기이해 덕목이 가장 많은 1위(28.3%)를 차지하였고, 2위가 사랑(14.0%), 3위가 타인존중(10.7%)으로 나타났다. 본 연구결과는 부모와 교사들에게 인성교육 덕목이 담긴 베스트셀러 그림책에 대한 정보를 제공하였다는 측면에서 연구의 의의가 있다고 본다.
This study identifies the trends of early childhood character education portrayed in best seller picture books through analyzing the virtues deemed appropriate for early childhood character education by their properties and rank. Thus, the purpose of this study was to determine how character education was represented in best seller picture books, the objects for analysis were 29 best seller picture books. The standard for extracting contents relevant to character education followed a classification system of six categories through literary examination(Kim, Suk Ja et al, 2012), classifying the individual from the communal domain, the internal self and external self under the individual domain along with the interpersonal relationship, sense of community, ethnicity, and global civic awareness under the communal domain. The results are as follows : first, a total of 438 virtues for early childhood character education were explored through best seller 29 picture books. The categories of the virtues were divided into six:; internal self, external self, interpersonal relationship, sense of community, ethnicity and global civic awareness. The Virtues of interpersonal relationship were ranked the highest in order. The next was internal self and then external self, sense of community, global civic awareness. Meanwhile, analysis showed that ethnicity was not found in any picture books. Second, the result of analyzing the ranking of 29 of the virtues is as follow. The virtue of self understanding was in first place(28.3%), love(14.0%) was in second place and respecting other person(10.7%), in third place. Consequently, this study is meaningful because showed trends of early childhood character education portrayed in best seller picture books.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 결론 참 고 문 헌
