본 연구는 전문상담교사제도에 대한 기존의 성과연구의 한계점을 극복하고 국책 사업인 전문상담 교사제도의 실질적인 효율성을 검증하고자, 무형의 서비스나 비시장재의 경제적 가치를 측정하는 조건부가치 측정의 방법으로 전문상담교사제도의 경제적 가치를 도출하였다. 이를 위해 전국의 학부모 2,229명을 대상으로 개방형과 지불카드법의 방식을 통해 전문상담교사 1인으로부터 한 개인이 1달간 받은 혜택이 어느 정도인지를 조사한 후, 전문상담교사제도의 운영을 통해 기대할 수 있는 경제적 가치를 산출하였다. 연구결과, 전학생을 대상으로 학생 250명 당 1인의 전문상담교사를 배치할 경우 단 1년 만에 적게는 약 10조 5천 억 원에서 크게는 25조 5천 8백 억 원의 경제적 이익이 산출되는 것으로 분석되었다. 또한 전문상담교사의 경제적 가치 평정에 영향을 미치는 주요 변인으로는 학부모의 상담태도와 상담의도, 그리고 상담 효과성으로 나타났다. 마지막으로 본 연구의 결과로 기대되는 연구의 함의점과 제한점을 논의하였다.
The purpose of the present study is to investigate efficiency of school counseling system using Contingent Valuation Method(CVM), which is one of the estimation methods for the intangible or public services. Through all over the nation, 2,229 parents were responded to open-ended question and payment card question to investigate the amount of benefits from one school counselor for one student per month. The expected economic values of one counselor covering two hundred fifty students were calculated. The results indicated approximately ten trillion eighty three billion won (10,500,000,000,000) economic benefit in minimum and twenty five trillion five hundred eighty billion won (25,580,000,000,000) economic benefit in maximum were calculated when hiring one school counselor per one school. The results also revealed that estimations of economic value of school counselor were related to the several variables such as parent's attitudes toward counseling, parent's intentions toward counseling, and perception on counseling effectiveness. Finally, the implications and limitations of the current study were discussed.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논 의 참고문헌
