본 연구는 가치 형성 중심 초등 헌법교육의 가능성을 이론적으로 탐색해 보고, 이를 위한 수업전략으로서 사례활용학습 방법을 구안하는 것이 주된 목적이다. 초등 헌법교육은 헌법적 개념의 이해뿐만 아니라 헌법이 품고 있는 다양한 헌법적 가치를 내면화하여 실천으 로 옮길 수 있는 동기 강화의 학습방법이 필요하다. 사례활용학습은 학습자가 주체가 되어 자신의 사례와 타인의 사례를 수집?분석하는 과정에서 헌법의 가치를 이해하고, 왜 그러한 가치들이 소중한지에 대한 숙고 과정을 통해 헌법적 가치를 형성해 나가는 초등 헌법교육을 위한 학습방법이다. 또한 사례활용학습은 사례를 단순히 동기유발을 위한 학습 자료 중 하나 로 인식하지 않고, 학습자가 자신의 사례를 활용하여 상호이해의 의사소통 활동을 바탕으로 문제해결 과정에서 올바른 헌법적 가치를 형성하고, 헌법적 고등사고능력과 참여 및 실천능 력을 증진하는데 효과적인 학습방법이다. 학습자는 자신의 사례를 수집?분석하고, 가치 갈 등 상황에 대한 문제를 해결해 가는 과정에서 가치의 인지, 이해, 판단, 적용의 과정을 거치 게 되고, 이는 헌법적 참여와 실천이라는 가치의 표현으로 이어지는 일련의 헌법적 가치 형 성의 과정을 경험하게 된다. 이러한 의미에서 사례활용학습은 헌법적 가치 형성을 위한 초등 헌법교육의 교수학습 방법으로 매우 적합한 학습방법이라고 할 수 있다.
This study aims to explore possibilities of value formation-focused constitutional education theoretically and to devise a case-utilized learning method as a teaching method. Not only understanding of constitutional concept but also a motivation-enhancing learning method to internalize and practice diverse constitutional value is required in constitutional education in elementary schools. A case-utilized learning method is a method for constitutional education in elementary schools that a learner understands value of the constitution collecting and analyzing his or her own cases and other’s cases. In this process the learner gets to form constitutional value pondering its importance. In the case-utilized learning method, the cases are not regarded as just learning materials for motivation. The learner can form proper constitutional value and increase higher thinking skills and practice skills in the process of problem solving, utilizing his or her own cases. The learner recognizes, understands, judges, and applies the value in the process of collecting and analyzing the cases and problem solving. It leads to a series of constitutional value formation process, including expression of value; constitutional participation and practice. For this reason case-utilized learning serves as a suitable teaching and learning method for value formation-focused constitutional education in elementary schools.
Ⅰ. 문제 제기 Ⅱ. 가치 형성 중심 헌법교육의 의미와 필요성 Ⅲ. 초등 헌법교육에서 사례활용학습의 가능성 Ⅳ. 헌법적 가치 형성을 위한 사례활용학습의 교수학습 과정 Ⅴ. 결 론 참고문헌
