본 연구는 또래상담자 훈련 프로그램이 중학생의 리더십에 미치는 효과를 알아봄으로써 또래상담자 훈련 프로그램의 유용성을 검증하고자 하였다. 연구대상은 부산시에 소재한 D중학교 3학년 학생이었다. 또래상담자 훈련에 참여하기를 희망한 학생 40명 가운데 20명을 실험집단에, 20명을 통제집단으로 무선배치한 후, 실험집단에는 주 1회 180분씩, 총 11회에 걸쳐 또래상담자 훈련 프로그램을 실시하였고, 실험집단과 통제집단 모두 사전․사후검사를 통해 리더십의 효과를 검증하였다. 또래상담자 훈련 프로그램 처치에 따른 사후점수 변화를 알아보기 위해 공변량 분석과 소감문 분석을 통해 리더십 변화 정도를 검토하였다. 통계적 분석의 결과, 또래상담자 훈련 프로그램에 참여한 학생들은 리더십 총점은 물론, 하위영역인 목표달성능력, 재창조능력, 통솔력, 인간관계능력, 목적의식 등 모든 영역에서 유의미한 향상을 보여주었으며, 학생들의 소감문도 이를 뒷받침해 주었다. 이상의 결과를 통해 또래상담자 훈련 프로그램이 학생들의 리더십 수준을 높이는데 효과적인 프로그램임이 확인되었으므로, 따라서 리더십 발달시기인 청소년기에 또래상담자 훈련 프로그램을 실시하여 리더십을 향상시키고, 학교상담 현장에서도 또래상담자 훈련 프로그램을 통해 배출된 또래리더들을 적극 활용할 필요가 있다.
This study attempts to verify the value of a peer counselor training program by ascertaining the effects of this program on middle school students’ leadership life skills. The participants in this study were the third graders from D middle school in Busan. From the 40 students willing to participate, 20 students were randomly assigned to the experimental group and the other 20 students to the control group. Then the peer counselor training program was performed to the experimental group once a week for 180 minutes, totaling 11 sessions. Following this procedure, the effects on the leadership levels of both groups were verified by both pre-examination and post-examination tests. To analyze the data, a series of ANCOVA was performed to ascertain the changes in the post-examination results caused by the peer counselor training program. Also, students answered written questions to analyze any changes in their leadership levels. As the results of ANCOVA demonstrated, the students in the experimental group showed significant improvement, not only in total leadership scores, but also in their scores of all the sub-scales: ability to achieve goals, recreativity, power of command, ability to manage human relations, a sense of purpose, and so on. The results of this study verified that the peer counselor training program positively affected students’ leadership levels. Therefore, it is necessary to improve students’ leadership life skills through a peer counselor training program during their adolescent period when leadership life skills are developed. Key words : Peer Counseling, Leadership, Leadership Life Skills
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 방 법 Ⅲ. 결 과 Ⅳ. 논 의 참고문헌
