본 연구는 2008년에 고시된 초등영어 교육과정에 따라 개발되는 검정 교과서의 새로운 모형을 제시하는데 목적이 있다. 제6차 교육과정에서 초등 영어교육이 도입되면서 초등교 육에서는 최초로 16종의 다양한 검정 교과서가 사용되었다. 그러나 제7차 교육과정에서는 단일종의 국정 교과서가 사용되면서 다양성과 창의성의 측면에서 종전의 교과서보다 개선 되지 못했다는 평가가 많다. 2008년 개정 교육과정에서는 문화교육과 ICT 도구 활용 등이 강조되고, 초등영어 교과서가 다시 검정 교과서로 개발되면서 새롭고 다양한 교과서가 개발 될 전망이다. 본 연구에서는 종전 교과서의 체제와 내용을 분석하고, 개정 교육과정에 제시 된 목표와 내용 및 방법 등을 분석하여 최적의 교과서 체제를 제시하고자 하였다.
The purpose of the study is to develop a model for elementary school English textbooks to implement the 2008 elementary school English curriculum which went through a partial revision mainly in terms of class hour. When the elementary school English education started in 1997, English textbooks were written by ELT specialists and approved by the Ministry of Education. Elementary school English textbooks for the 7th revised English curriculum were compiled by the Ministry of Education and Human Resources Development. With the revision of English curriculum for elementary school in 2008, elementary schools are supposed to use English textbooks approved by the Ministry of Education, Science, and Technology (MEST), which are characterized by variety as well as creativity. Some characteristics of the 2008 elementary school English curriculum are as follows: increase of class hour and learning contents, differentiated instruction, and extended use of ICT. Based on the results of the analysis of previous English textbooks and curriculum, this study presented a new framework for elementary school English textbook which emphasizes culture learning and the use of ICT.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구의 배경 Ⅲ. 연구 결과 및 논의 Ⅳ. 결론 및 제언 참고문헌 ABSTRACT
