본 연구는 급변하는 미래사회의 좋은 미술교사의 역량에 대한 교사의 관점을 파악하기 위 한 것이다. 이를 위해 선행연구 탐색을 통해 좋은 교사의 의미를 탐색하였다. 또한 기존 연구 에서 좋은 교사의 의미에 대한 이견들에 대하여 미술교사를 대상으로 설문지와 인터뷰를 통 해 다양한 의견을 수렴하였다. 연구결과, 미래사회에서의 교육은 학습 환경과 교육환경의 변 화에 따라 학교의 역할, 교수 학습의 방법, 학습자와 교사의 역할이 변화 될 것이라고 예측되 었다. 또한 사회 문화적 변화를 통하여 교육 협력적 상황이 강조되고, 지식전달자의 입장에서 조력자의 역할을 강조하는 미래사회의 미술교사가 좋은 교사라는 공통된 의견이 도출되었다. 이 연구는 그동안 진행된 좋은 교사에 대한 연구들과 비교하여 미술교과의 특성을 반영한 ‘좋은 미술교사’에 대한 접근을 통해 미술교사가 생각하는 ‘좋은 미술교사’의 의미를 탐색했다 는 점에서 의의를 갖는다.