본 연구는 강원도권의 초등학교 음악전담교사의 가창지도에 대한 인식을 조사하기 위해 해당교사 67명을 대상으로 설문지를 통해 분석하였다. 문항은 응답자 요인, 가창교육에 대한 인식요인, 가창수업 요인, 학교교육과정 편성 및 운영 요인, 가창관련 교사재교육 요인, 교사재교육프로그램과 지원방법 요인의 범주로 구성하였고, 설문결과는 다음과 같다. 교사들은 다양한 노래곡의 가창지도로 심미적 경험을 제공하고자 하며, 창작동요곡 지도를 선호하고, 반주는 주로인터넷사이트를 활용함으로써 음원을 듣고 따라 부르기 방식으로 지도한다고 밝혔다. 가창지도 및 평가내용으로 리듬과 음정의 정확성을 제일 중요하게 여기며, 가창관련 프로그램은 정규교과외에 동아리 활동 범위에서 운영하는 것이 좋다고 응답했다.
This study investigated with a questionnaire the recognition of their teaching strategies of singing of 67 specialized music teachers who work in elementary schools in Gangwon-Do. The recognition involves in their teaching of singing. The questionnaire asked their experiences for the teaching of singing, their participations in study and training-programs, their self-consciousness of teaching, their teaching-methods, and their actual organizations and operations of the present curriculum. The result can be summed up as follow: They aimed with the teaching of singing to an aesthetic inspiration of children with various songs, preferred to teach created children songs, and their accompaniments are conducted mainly with internet-site, by which children sing along the listened from sound source. They think that the accuracy of the rhythm and interval is very important as the content and evaluation of the teaching of singing, which may be operated not in curriculum but in activities of the youth circles. The majority of teachers in this poll hope for participation in several training-programs for the better teaching, and they feel lack of multifarious study and training-programs and essential developing of the present curriculum.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구 방법 1. 연구 대상 2. 조사 도구 3. 자료 처리 Ⅲ. 연구 결과 1. 음악전담교사경력과 교직경력에 따른 응답자 요인 2. 음악전담교사경력과 교직경력에 따른 가창 지도과 가창수업 요인 3. 음악전담교사경력과 교직경력에 따른 정규 이외 가창관련 프로그램 운영 요인 4. 음악전담교사경력과 교직경력에 따른 가창 관련 교사 재교육과 지원 요인 Ⅳ. 논의 중점 Ⅴ. 결론 및 제언
