본 연구는 다문화 음악교육의 관점에서 한국의 중학교 음악 교과서에 수록된 중국 가창곡의 역사적 배경과 음악적 특징에 대하여 고찰함으로써 중국 가창곡에 대한 이해의 폭을 넓히는 것을 목적으로 한다. 이를 위하여 한국의 「2009 개정 음악과 교육과정」에 따른 18종 중학교 음악 교과서에 수록된 중국 가창곡들에 대하여 분석하였으며, 한국의 중학교 음악 교과서에 수록된 가창곡인 ‘모리화’, ‘물에 비친 하늘’, ‘타이후’, ‘아리산의 아가씨’, ‘달빛의 바람소리’ 등 5곡의 가창곡에 대한 사회 문화적 특징, 역사적 특징, 음악적 특징 등을 고찰하여 각 악곡의 음악 교육적 의미를 모색하였다. 본 연구를 통하여 한국 학생들의 중국 음악 문화에 대한 폭 넓은 이해를 돕고, 앞으로 한국의 음악 교과서에 다양한 중국 음악들이 수록되어 향후 한국 음악교육의 발전에 도움이 될 수 있기를 기대해본다.
This study aims to deepen the understanding of Chinese songs adopted in Korean junior high school music textbooks by observing their historical background and musical characteristics, taking a multi-cultural education perspective. All Chinese songs included in 18 different Korean music textbooks in the 2009 updated national music curriculum were analyzed. The results showed that various Chinese songs were adopted in the Korean junior high school music textbooks, “Mo Li Hua”, “Tian Gong Luo Shui”, “Tai Hu Chuan”, “A Li Shan De Gu Niang”, “Yue er Ming Feng er Jing” This study analyzed the socio-cultural, historical and musical characteristics of these five Chinese songs, and also attempted to explore their significance in music education. This study promotes Korean student awareness of Chinese music and culture; it may also contribute to the development of Korean music education if and when more Chinese songs are adopted in Korean textbooks.
Ⅰ.서론 Ⅱ.한국 중학교 음악 교과서에 수록된 중국 가창곡 분석 1.한국 중학교 음악 교과서의 중국 가창곡 수록 현황 2.중국 가창곡의 역사적 배경과 음악적 특징 Ⅲ.결론 및 제언 참고문헌
