본 연구는 테크놀로지 기반의 현대사회에서 강조되고 있는 교사의 역량으로서 테크놀로지교수내용지식(TPACK)에 관한 연구로, 중등음악교과의 TPACK대하여 음악교사의 역량을 알아보기 위해 교사들의 인식을 조사하여 분석해 보고 그 결과를 논의해 보고자 하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 TPACK의 7개 구성요소(TK, PK, CK, TPK, TCK, PCK, TPACK)에 대하여 71명의 음악교사를 대상으로 각 역량에 대한 인식을 조사하여 분석하였다. 분석 결과 테크놀로지지식(TK)의 경우 남자 교사가 여자 교사에 비해 유의미하게 더 높은 수준의 인식을 보였으며, 음악교사의 세부 전공별로 유의미한 차이를 보였다. 또한 내용교수지식(PCK)의 경우 교직 경력에 따라 유의미한 차이를 보였는데, 경력이 많은 교사가 더 높은 수준으로 인식하고 있는 것으로 나타났다. 또한 TPACK의 각 지식들에 대한 상관관계 분석 결과, PCK를 제외한 각 지식들은 서로 정적인 상관관계를 보였으며, 특히 TPK와 TPACK가 보다 더 높은 상관을 보여주는 것으로 나타났다.