본 연구는 의정부 마을교육공동체에 대한 사례연구를 실시하여 마을교육공동체의 형성과 정, 참여주체 간 상호작용, 활성화요인 둥에 대해 분석하고 마을교육공동체 정착을 위한 의 미였는 시사집을 도출하는데 목적이 있다. 연구목적을 달성하기 위하여 의정부 마을교육공 동체를 연구사례로 선정하고 질적 사례연구를 수행하였으며 연구결과는 다음과 같다. 의정 부 마을교육공동체는 꿈이룸학교가 탄생한 형성기로부터 협력적 교육 거버넌스가 구축되며 꿈이룹학교가 마을교육공동체의 핵심주체로 자리매김하는 안정기로 이행하였다. 마을교육공 동체에 참여하는 주체에는 꿈이름학교, 마을장 꿈의학교와 둥지학교, 의정부교육지원청, 의 정부시청, 마을서포터즈, 꿈이룹교육과정연구소, C 어린이재단 등이 포함된다. 이들 주체들은 협력, 연합, 중립 등의 관계를 형성하면서 협력적 교육 거버넌스를 구축하고 있었다. 의정부 마을교육공동체가 활성화될 수 었었던 요인으로는 마을교육공동체 형성의 핵심인물(keyman) 이 존재하였다는 점, 청소년의 주체성과 자발성이 마을교육공동체의 핵심동력이었다는 점, 꿈이름학교를 졸업한 학생이 마을교육공동체에 남아 지속가능성을 담보하였다는 점, 꿈이룸 교육과정연구소를 통하여 꿈이룹학교와 학교를 연계하며 열린 공동체를 지향하였다는 점, 지자체의 무관심을 긍정적으로 승화시켰다는 접 둥을 둘 수 었다.