본 연구는 간호학생에게 표준화환자 시뮬레이션기반 조현병 간호교육을 적용하여 의사소통 자기효능감, 학습 자기효능감, 실습몰입에 미치는 효과를 파악하기 위한 단일군 전후 원시실험연구이다. 연구대상은 P시 D 대학교에 재학 중에 3학년 간호학생 61명을 대상으로 2시간씩 10주 동안 운영 후 사전-사후 설문조사하였으며, 연구결과는 SPSS Win 22 Program을 이용하여 통계 분석하였다. 연구결과 표준화환자 시뮬레이션기반 조현병 간호교육 전.후에서 의사소통 자기 효능감(t=.3867, p<.001), 학습자기효능감(t=.7732, p<.001) 및 실습몰입(t=.7125, p<.001)이 통계적으로 유의하였으며, 표준화환자 시뮬레이션기반 조현병 간호교육 후 학습 자기효능감과 실습몰입(r=.383, p=.003)은 양의 상관관계를 나타냈다. 본 연구를 통해 표준화환자 시뮬레이션기반 조현병 간호교육은 간호학생의 대상자와의 치료적 의사소통능력을 향상시키는 교수-학습방법임을 확인하였으며, 추후 간호학생 정신간호 실습교육프로그램을 지속적으로 개발하고 적용할 필요가 있겠다.
The purpose of this study was to effect of simulation-based education using standardized patients for schizophrenia nursing care on nursing students communication self-efficacy, learning self-efficacy and flow experience. A one-group pre-post test design was used. The data were obtained from pre-post test distribution structured questionnaires to 61 nursing students in the junior year at D college in Busan. There was significant difference simulation-based education using standardized patients schizophrenia nursing care on communication self-efficacy(t=.3867, p=<.001), learning-efficacy(t=.7732, p=<.001) and flow experience(t=.7125, p=<.001). The correlation learning self-efficacy and flow experience(r=.383, p=.003) showed to be positivity correlated. Therefor Simulation-based education using standardized patients for schizophrenia nursing was effective education method on Communication Self-Efficacy, Learning Self-Efficacy and flow experience among nursing students.
1. 서론 2. 연구방법 3. 연구결과 4. 논의 5. 결론 및 제언
