본 연구는 그림책을 활용한 신체활동이 유아의 운동능력에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는데 목적이 있 다. 이를 위해 경기도 평택시에 소재한 2개 병설유치원에 재원 중인 만 5세반 2개 학급의 유아 30명을 실 험집단과 비교집단으로 나누어 실험을 진행하였다. 실험집단은 그림책의 구연 및 회상활동 후에 그림책의 내용에 따라 주제별 신체활동을 진행하였으며 비교집단은 그림책을 통제한 후 교사주도의 신체활동을 실시 하였다. 연구결과 그림책을 활용한 신체활동을 경험한 실험집단과 그림책을 통제한 비교집단의 운동능력에 유의한 차이가 나타났다(p< .01). 운동능력의 하위 영역별로 살펴보면 실험집단과 비교집단의 평형성과 민 첩성에서는 유의한 차이를 보였지만(p< .05) 순발력에서는 유의한 차이가 나타나지 않았다(p> .05).
The purpose of this study was to discover what effect physical activities using picture books had on children s motor ability. Subjects of this study were 30 students from two classes of five-year-olds in two kindergartens located in Pyeongtaek, Gyeonggi-do. The experimental group performed physical activities for each topic following the information in the picture book after narration and review of the book, while the control group performed teacher-led physical activities after restriction of the picture book. There was a significant difference between the experimental group which had performed physical activities using picture books and the control group which had not (p<.01). Examination of subdomains of ability to exercise showed significant differences in balance and agility between the experimental and control groups (p<.05), but significant differences in power did not appear (p< .05).
요약 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 결과 및 해석 Ⅳ. 논의 및 제언 참고문헌 ABSTRACT
