본 연구는 구성주의 이론에 기초한 과학 활동이 유아의 과학적 탐구능력 및 과학적 태도에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는데 그 목적이 있다. 연구대상은 만 5세 유아 38명이며, 평균연령은 5년 10개월이었다. 본 연구 결과는 첫째, 구성주의 이론에 기초한 과학 활동을 경험한 실험집단과 경험하지 않은 통제집단 간의 과학적 탐구능력은 예측하기, 관찰하기, 측정하기, 토의하고에서 유의미한 차이가 있는것으로 나타났고, 분류하기에서는 통계적으로 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 둘째, 구성주의 이론에 기초한 과학 활동을 경험한 실험집단과 경험하지 않은 통제집단간의 과학적 태도는 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다.