본 연구는 감각적 탐색을 통한 동시 짓기 활동이 유아의 창의성을 증진시키는데 효과가 있는지를 알아보는데 있으며, 유아 교육 현장에서 동시 교육의 동시 짓기 활동을 좀 더 활성화하는데 연구의 의의를 두었다. 감각적 탐색 활동을 통한 동시 짓기 활동을 한 실험집단의 유아들이 감각적 탐색자료만 제시해 주고 동시 짓기 한 비교집단 유아들 보다 창의성에 효과가 있는지를 알아보기 위해 언어 창의성, 도형 창의성, 작품 평가를 통한 창의성을 측정하였다. 그 결과 언어 창의성, 도형 창의성, 작품평가를 총한 창의성을 증진시키는데 효과적이었다.