본 연구는 전자매체를 활용한 문해활동이 유아의 문해능력에 미치는 영향을 알아본 것이다. 실험집단(28명)과 통제집단(30명)의 만 5세 유아를 대상으로, 사전·사후 검사 실험설계 방법에 의해 총 8주간 처치가 이루어졌다. 문해능력 검사 도구로는 Sulzby(1985)의 유아의 읽기 시도 단계 , Sulzby와 Barnhart, Hieshima(1989)의 쓰기 능력 발달단계 , Morrow(1984)와 Rand(1991)의 이야기이해력 검사 도구 를 사용하였다. 연구 결과, 전자매체를 활용한 문해활동은 유아의 읽기능력, 쓰기능력, 이야기이해력을 향상시켰다. 이에 전자매체를 활용한 문해활동은 유아의 문해발달을 증진시키는 대안이라고 할 수 있다.