본 연구는 예비유아교사 본 연구는 교과교재연구 및 지도법 강의를 수강하는 예비유아교사가 경험하는 교재교구 제작과정에 대해 살펴보고 그 과정에서 경험의 의미를 분석해보는데 그 목적이 있다. 연구 참여자들은 유아교육과에 재학 중인 예비유아교사 28명을 대상으로 실시하였으며 기존의 여러 교과목에서 교재교구 제작 경험이 있는 상태이며 2016년 9월부터 12월까지 연구를 진행하였다. 연구결과 첫째, 체계적인 교재교구 제작과정을 경험하면서 생활주제 및 영역 선정, 재료선정, 도구 선정 등에 어려움을 느끼는 예비유아교사들에게 교재교구 제작을 위한 지침서의 역할을 제공할 수 있었다. 둘째, 체계적인 교재교구 제작 과정을 통하여 불필요한 시행착오를 최소화 하고 효율적이고 매력적인 교재교구 제작을 할 수 있었다. 셋째, 교재교구를 제작하는 과정에서 다양한 문제 상황에 직면하였고 여러 측면에서 문제를 해결하고자 다양한 시도를 하여 문제를 해결할 수 있었다. 넷째, 교재교구 제작과정을 통해 교육의 특성과 교구 제작 시 발생할 수 있는 다양한 문제 상황에 대해 경험한 예비유아교사들은 교재교구에 대한 다양한 지식과 경험이 쌓여 교재교구에 대한 높은 안목을 가질 수 있었다.
The purpose of this study is to investigate the process of making teaching materials for pre - service early childhood teachers. The purpose of this study is to analyze the meaning of experience in the process of making the teaching materials. The subjects of this study were 28 pre - service infant teachers in early childhood education department. The subjects of this study were experienced in the production of teaching materials in various subjects and studied from September to December 2016. The results of this study can be summarized as follows: First, it was possible to provide preliminary early childhood teachers with a guideline for the preparation of teaching materials. Second, through the process of making a systematic teaching materials, it was possible to minimize unnecessary trial and error and to produce efficient and attractive teaching materials. Third, in the process of producing the teaching materials, various problems were encountered and various attempts were made to solve the problems in various aspects. Fourth, pre - service early childhood teachers who experienced the characteristics of education and various problem situations that can occur during the production of teaching materials through teaching process of teaching materials were able to have high knowledge about teaching materials by accumulating various knowledge and experience about teaching materials.
1. 서론 2. 연구방법 3. 연구결과 및 해석 4. 결론
