본 연구는 전문대학생의 학업적 자기효능감, 학습몰입, 진로준비행동에 있어서 변인간의 상관을 분석하고, 학업적 자기효능감과 진로준비행동과의 관계에서 학습몰입의 매개역할을 확인해보고자 하였다. 연구대상은 대학생 1,487명으로 학업적 자기효능감, 학습몰입, 진로준비행동에 대한 측정도구를 사용하여 각 변인들의 기술통계를 실시하고, 상관분석과 매개효과를 확인하기 위해 Baron과 Kenny(1986)가 제시한 위계적 중다회귀분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 학업적 자기효능감, 학습몰입, 진로준비행동 간에는 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 각 변인의 하위요인들 간의 관계에서는 학업적 자기효능감의 하위요인인 자신감과 학습몰입의 하위요인인 변형된 시간감각을 제외한 모든 하위요인들 간의 상관이 유의미하였다. 둘째, 학업적 자기효능감과 진로준비행동 과의 관계에서 학습몰입은 부분매개효과가 있었다. 따라서 학업적 자기효능감과 학습몰입이 높을수록 전문대학생의 진로준비행동을 더 많이 하게 된다는 것을 시사한다. 이에 본 연구는 전문대학생의 진로준비행동에 영향을 미치는 학업적 자기효능감과 학습몰입에 주목함으로써 전문대학생의 진로준비행동을 증진시킬 수 있는 방안과 전문대학의 학업 및 진로지도의 기초자료를 제공하고, 진로 및 학업관련 정책 수립에 시사점을 제공하고자 한다.