이 논문에서는 교수요목기의 교수요목집 산수과 내용을 분석하였다. 그 결과는 다음과 같다. 먼저 저학년은 자연수의 덧세, 뺄셈 중심이고, 중학년은 수와 연산 이외 영역으로 확장되었다. 계산연습은 모든 학년에서 강조되었다. 하지만 강조의 정도에서 학년마다 차이가 있었다. 계산연습을 매우 강조한 학년은 2, 3학년이었다. 1, 4, 5, 6 학년에서는 학년 구성의 독특함이 강조되면서 계산연습이 차지하는 비중이 상대적으로 적었다. 6학년에는 오늘날로 보면, 다른 교과에 해당하는 내용이 상당히 담겼다. 6학년을 그동안 배운 수학적 지식을 다른 교과와 연계해보는 시기로 본 것으로 보인다. 수와 연산, 측정, 도형, 통계 순으로 내용이 많이 제시되었다. 수와 연산에서는 자연수와 그 사칙계산이 차지하는 비중이 컸으며 그 내용 또한 세세하게 제시되었다. 이에 대해 분수와 소수는 개념과 사칙계산이 다루어지긴 하지만 그 상세화가 덜 되었다.
While there are few studies on mathematics education in the period of US Army Military Government in Korea, the features of mathematics education of that period are suggested as follows. First, It imitated the content of the Japanese colonial period. Second, It focused on practical content instruction. Third, It was too difficult. In order to review these evaluations, we analyzed the structures and contents of the Curriculum in for Elementary School Mathematics in the Syllabus Period. We also sought to elucidate another important features of Mathematics Education in the period of US Army Military Government in Korea.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 『각과 교수요목집』의 구성 Ⅲ. 『각과 교수요목집 : 국민 학교 산수과』의 체제 Ⅳ. 수와 연산 영역의 주요 특징 Ⅴ. 요약 및 제언
