본 연구는 시간관리능력이 고등학생의 심리사회적 요인에 미치는 영향을 확인하는 것이었다. 대상자는 J지역의 고등학교에 재학 중인 고등학생 213명이었다. 시간관리능력 및 심리사회적 요인(자기효능감 및 학교생활만족도)의 측정은 시간관리척도, 자기효능감척도 및 학교생활만족도검사를 사용하여 측정하였다. 시간관리능력과 심리사회적 요인과의 상관관계를 확인한 결과는 다음과 같다. 첫째, 고등학생의 시간관리능력과 자기효능감과의 관계를 살펴본 결과 일반적 자기효능감의 모든 영역은 시간관리능력과 양의 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 시간관리능력과 학교생활만족도와의 관계는 시간관리능력 중 목표세우기 및 실행하기, 평가하기의 하위 영역이 학교생활만족도의 하위 영역과 유의한 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 시간관리능력은 자기효능감 및 학교생활만족도와 유의한 상관이 있는 것으로 나타났다는 본 연구의 결과를 바탕으로, 고등학생의 심리사회적 지지를 위해 시간관리능력을 향상시킬 수 있는 적절한 프로그램을 계획하고 제공할 필요가 있겠다.
The purpose of this study was to identify the effects of time management skills on psychosocial factors in high school students. The subjects were 213 high school students in a high school located in J area. The measurement of time management ability and psychosocial factors (self - efficacy and school life satisfaction) were measured using time management scale, self - efficacy scale and school life satisfaction test. The relationship between time management ability and psychosocial factors are as follows. First, the relationship between high school students time management ability and self-efficacy showed that all areas of general self-efficacy had a positive correlation with time management ability. Second, the relationship between the time management ability and the school life satisfaction showed that the sub - domain of goal setting, execution and evaluation of time management ability was significantly correlated with the sub -domain of school life satisfaction. The results of this study showed that the time management ability had a significant correlation with self-efficacy and school life satisfaction. Based on the results of this study, it will be necessary to plan and provide appropriate programs to improve time management ability for high school students psychosocial support.
1. 서론 2. 연구방법 3. 연구결과 4. 고찰
