본 연구는 통합운영학교에 바람직한 운영방향과 정책 개선 방향을 모색하는데 시사점을 얻고자 하는데 근본 목적을 두고, 통합운영학교의 학교구성원(교직원)이 갖는 통합전 기대수준과 통합 후의 인식을 분석하여 내부자의 입장에서 그 내용을 비교, 분석하고 있다. 연구목적 달성을 위하여 2002년 3월부터 초등학교와 중학교를 통합․운영하기로 결정된 연구대상학교를 선정, 종단적 연구방법으로 통합전 2001년 12울 1차 면담조사를 하였으며, 통합후 2003년 5월 2차 면담조사를 실시하여, 해당학교의 구성원들의 통합 전 기대 수준과 통합 후의 인식에 대한 차이를 연구하고 있다. 초․중학교 통합 운영에 대해 통합 전 기대수준과 통합 후의 교직원의 인식경향을 알아보고자 질적 연구방법인 문화기술적 면접방법을 사용하였으며, 교육과정 운영, 학생지도, 학교행사, 재정운영, 학교장의 선임기준 및 방법, 교원의 인화관계 등에 대한 인식에 있어 통합 전 기대와 통합후의 인식을 비교․분석하고 있다.