본 연구는 서울시에 소재하는 초등학교 5, 6학년 아동 415명을 대상으로 수줍은 아동(총 96명)과 일반 아 동(총 80명)을 선별하여 이들의 상호적 친구 유무, 사회적 행동특성 및 친구관계의 질을 비교하고자 하였 다. 상호적 친구 유무를 평가하기 위해서 Parker와 Asher(1993)의 친구관계 측정(Friendship assessments)을, 사 회적 행동특성을 평가하기 위해서는 Rubin, Wojslawowicz, Rose-Krasnor와 Booth-LaForce, Burgess(2006)가 개발 한 학급놀이 확장판(Extended Class Play: ECP)을, 친구관계 질을 평가하기 위해서는 이은해, 고윤주(1999)의 친구관계의 질 척도를 사용하였다. 수집된 자료는 χ2 검증과 t 검증을 통해 분석되었다. 연구문제 분석결 과, 수줍은 아동이 일반 아동에 비해 상호적 친구가 많은 것으로 나타났다. 또한 상호적 친구가 있는 수 줍은 아동은 상호적 친구가 있는 일반 아동에 비해 대체로 또래 사이에서 인기가 없으며, 또래 괴롭힘의 피해와 수줍음 정도가 높은 것으로 나타났다. 상호적 친구를 둔 아동의 친구관계 질은 수줍은 아동과 일 반 아동 간에 대체로 차이가 없었으며, 다만 일반 아동이 수줍은 아동에 비해 친구로부터 더 많은 도움 을 받는 것으로 나타났다.
The main purpose of this study was to examine the characteristics of shy children's friendships compared to a non-shy group. The participants were 96 shy children and 80 control children identified from 415 5th to 6th grade elementary school children. The data were collected via questionnaires and analyzed by both chi-square test and t-test. Our results indicated that 1) Shy children had more mutual best friends than non-shy children. 2) Shy children with a best friend reported higher levels of victimization and lower popularity in social relationships than non-shy children. 3) Regarding the issue of the quality of friendships, Shy children with a best friend generally reported similar levels of friendship quality as those non-shy children who had a best friend.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 결과 및 해석 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌
