매우 빠르게 변화하는 현대사회 속에서 아동들은 알게 모르게 성적, 신체적, 정서적 학대를 받고 있다. 이로 인해 정신적, 심리적으로 방황하고 갈등하는 아 동들의 수가 급증하면서 아동상담에 대한 사회적 요구와 관심이 커져가고 있다. 아동기는 심리적 안정감과 자아 존중감을 키워나가고 긍정적인 자아개념이 형성 되어 건강한 사회인으로 살아 갈 기술을 익혀가는 중요한 시기이다. 그러나 아동들 중에서 혼란스럽고 무분별한 행동으로 인해 학업 성취, 사회적 관계, 정서 등 여러 영역에서 어려움을 보이는 아동들이 있다. 이들은 또한 사회 적 기술이 부족하여 또래들과의 대인관계가 원만하지 못하며, 사소한 것에 화를 내고 이유 없이 친구를 때리는 등 공격성을 보임으로써 학교생활에 심각한 어려 움에 직면한다(여광웅, 이점조, 이명화, 2006; 이정은, 김춘경, 2002). 흔히 이들은 주의 산만한 아동으로 불리며 주의력결핍과잉행동장애 (Attention Deficit Hyper activity Disorder, 이하 ADHD라 칭함)라는 진단을 받는다. ADHD가 관심의 대 상이 되는 이유는 최근 그 비율이 급격하게 증가하고 있기 때문이다.
The purpose of this study is to see whether cognitive behavioral therapy and art psychotherapy can be effective in improving the behavior of ADHD children. The research results can be summarized as followings: To analyze the impulsive behavior, self-control, and social skills of cognitive behavioral therapy and art psychotherapy, all the activities and children`s behavioral changes of each session are observed, recorded, and analyzed according to the study case. The research results are as followings: First, the impulse score of the children in pre-test and post-test analysis has decreased significantly. This shows that the cognitive behavioral therapy and art psychotherapy is effective in decreasing the impulsiveness of ADHD children. Second, there has been significant improvement on the self-control score after the therapy was applied. This shows that the art therapy program is effective in improving self-control ability of ADHD children. Third, there has been significant improvement on the social skill score after the therapy was applied. This shows that social skills training of the art psychotherapy program is effective in developing the social skill ability in the cognitive behavior of ADHD children. In conclusion, as the cognitive behavioral therapy and art psychotherapy program helps effectively reduce the impulsiveness and improve self-control ability and social skills of ADHD children, it contributes in reducing problem behaviors of ADHD children. So the program can be used as behavior counseling techniques for children with ADHD in school.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 상담사례 연구결과 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌
