본 연구는 유아 인성 신장을 위한 부모교육프로그램에 대한 요구를 조사하고 비교하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위하여 광주, 전남, 전북지역에 소재하는 어린이집 및 유치원 교사 210명과 학부모 178 명을 대상으로 하였다. 질문지를 사용하여 조사한 내용에 따라 평균과 표준편차, 빈도를 산출하였으 며, 두 집단의 차이를 알아보기 위하여 χ2검정과 t검정을 사용하였다. 이러한 결과는 첫째, 유아의 인 성 신장을 위한 부모교육프로그램에 대한 교육내용은 유아교사와 학부모 간에 통계적으로 유의한 차 이가 나타났다. 둘째, 유아교사와 학부모의 유아의 인성을 위한 부모교육프로그램 진행방법 요구에서 도 프로그램 기간, 교육방법, 연수의 자율 선택 등에서도 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 연구 결과를 기초로, 유아 인성을 위한 부모교육프로그램의 개발과 실시과정에 주는 시사점을 제시하였다.
The purpose of this study was to compare Demand for Parent Education Programs for Enhancing Young Children’s Personality. This study surveyed and compared the need of parent education programs for enhancing young children’s Personality among 210 teachers and 178 parents sampled from childcare centers and kindergartens in Gwangju, Jollanam‐do, and Jollabuk‐do. From data collected using a questionnaire were calculated means, standard deviations and frequencies, and differences between the two groups were tested through χ2‐test and t‐est. The results are as follows, First, the surveying the participants’ demand for the contents of education in parent education programs for enhancing young children’s Personality statistically significant difference early childhood teachers and parents. Second, with regard to teachers’ and parents’ demand for how to execute parent education programs for enhancing young children’s character, significant difference was observed in the period of program, teaching method, autonomous choice of training, etc. The implications of the results of this study were discussed for the development and execution of parent education programs for enhancing young children’s Personality.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구 결과 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌
