본 연구에서는 장애대학생의 도우미 활동에 참여한 비장애대학생의 장애 인식이 어떠한 지, 도우미 활동을 통해 경험한 성과와 어려움이 무엇인지 그리고 도우미 제도와 장애대학 생을 위한 요구가 무엇인지 알아보고자 하였다. 이를 위해 도우미 활동을 한 비장애대학생 14명을 대상으로 심층적인 면담을 실시하였다. 수집된 면담자료를 질적분석한 결과, 3가지 주제와 9개의 하위주제가 도출되었다. 세 가지 주제는 (1) 만남의 시작, (2) 만남을 통한 성과 와 어려움, (3) 발전된 만남을 위한 지원 요구이며, \'만남의 시작\' 주제에 대하여 지원 동기, 지 원 전 장애인식의 두 가지, \'만남을 통한 성과와 어려움\' 주제에 대하여 만남을 통한 긍정적 성 과, 장애대학생이 겪는 어려움, 도우미대학생이 겪는 어려움의 세 가지, \'발전된 만남을 위한 지 원요구\'에 대하여 충분한 교육, 시설․설비의 개선, 인적지원 혹은 사후관리, 도우미제도의 재정 립의 네 가지 하위 주제가 생성되었다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 논의와 제언에서는 도 우미 제도에 대한 전반적인 문제점과 개선을 통해 장애학생 대학생활의 질적인 향상과 도 우미 활동에 참여한 비장애대학생의 긍정적인 경험을 위한 방안이 제시되었고, 후속 연구를 위한 제언을 하였다.
The study investigates the perception of students without disabilities who participated in student with disabilities support program and the achievements and difficulties that students without disabilities have experienced. Also, it also attempts to identify the needs for improved support program that both students without disabilities and with disabilities have. To this end, the study conducted in-depth interviews to 14 students without disabilities who participated in this support program. 3 themes and 9 sub-themes were drawn from qualitative analysis based on interviews. 3 topics include: 1) the encounter, 2) the achievements and difficulties through acquaintance, 3) the needs for developed interactions. Based on the results drawn from the analysis, the study proposes methods and remedies to better experiences of students without disabilities who participate the support program, and improve quality of college life of students with disabilities
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구 방법 및 절차 Ⅲ. 연구 결과 Ⅳ. 논의 및 제언 참고문헌
