본 연구는 발달지체 유아의 사회적 유능성 증진을 궁극적인 목적으로 하여, 일차적으로 모자간의 반응적이며 긍정적인 상호작용의 증진을 위한 모자 상호작용 중재 프로그램을 개발, 실시하고 그 효과를 검증하였다. 사회적 관계 맺기에 어려움을 가진 만 3, 4세 남아 2명과 그 어머니들을 대상으로 3개의 하위 프로그램 즉, 유아를 위한 집단놀이치료, 어머니를 위한 교육상담, 그리고 모자놀이 등으로 구성된 놀이중심 중재 프로그램을 주 1회, 60분씩 총 16회에 걸쳐 실시하였다. 어머니와 유아의 중재목표 행동을 각 2개씩 선정하고 회기별 관찰을 통해 그 출현 빈도 및 관련된 행동 에피소드를 기록한 자료와 사전, 사후에 15분씩 녹화한 모자 상호작용 행동 자료의 양적, 질적분석을 통하여 모자 상호작용 행동의 변화를 살펴보았다. 또한 사전, 사후의 어머니의 공감능력의 변화를 성인-아동 상호작용 공감척도(Measurement of Empathy in Adult-Child Interaction: MEACI)를 이용하여 살펴보았다. 연구 결과, 놀이 중심 모자 상호작용 중재 프로그램을 통하여 유아에 대한 머니의 상호작용 행동과 어머니에 대한 유아의 상호작용 행동이 보다 반응적이며 긍정적으로 화되었으며, 모자 상호작용에서 다양한 언어적 상호작용 및 정서표현이 증가하는 등 상호교류적 상호작용 행동이 나타났다. 또한 어머니의 공감능력은 하위 영역에 따라 약간의 차이는 있으나 사전, 사후 간에 대체로 긍정적인 변화가 있었다.
The study examined the effects of a play-based intervention program for mother-child interaction behaviors on promoting positive mother-child interaction behaviors and empathy of mothers. The program was consisted of three sub-programs like group play therapy program for children, consultation and feedback program for mothers and mother-child play program for pairs. The subjects were 2 mothers and their 3-4 years old boys with social developmental delays referred to a social competence program of the Child Intervention and Counseling Center, Pusan National University. The program ran for 16 sessions, one parent group leader and one play therapist implemented each session for 60 minutes once a week. Data on the frequencies of target behaviors, the related behaviors episodes were analyzed. It concluded that mother-child interaction behaviors changed positively and empathy of mothers was enhanced through the program.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구 방법 Ⅲ. 연구 결과 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌
