- 다른 조건, 유사한 정책이념의 사회학적 의미 : 한국과 영국의 대학평가 정책의 사례
- ㆍ 저자명
- 손흥숙
- ㆍ 간행물명
- 교육학연구KCI
- ㆍ 권/호정보
- 2004년|42권 1호(통권121호)|pp.277-295 (19 pages)
- ㆍ 발행정보
- 한국교육학회|한국
- ㆍ 파일정보
- 정기간행물|KOR| 이미지(0.72MB)
- ㆍ 주제분야
- 교육학
한국과 영국의 대학은 조건이 매우 다름에도 불구하고, 대학평가 정책에서는 책무성과 그에 다른 \'평가하는 국가‘가 강조된다는 점에서 유사성이 나타나고 있다. 이러한 국가 간 교육정책의 유사성은 국제적 기구, 새 시대 가설, 정책 빌려오기 등에 의해서 이루어진다. 국가 간 고등교육 정책의 유사성에 대한 논의는 한국의 교육정책을 보다 큰 그림으로 설명할 필요성을 제기하며, 한편으로는 국가별 지역적 요소의 무시와 피상적인 비교의 위험성도 염두에 두어야함을 지적한다.
I.서론 II.두 나라 대학의 다른 조건 III.두 나라 대학평가 정책에서의 유사성 IV.왜 유사성이 생기는가? V.국가 간 유사성 연구의 사회학적 의미와 한계 참고문헌 Abstract