본 연구는 예비 보육교사를 대상으로 그들의 사회심리적 건강수준을 알아보고, 건강증진 행위의 이행 정도를 파악함으로써 향후 예비 보육교사들을 대상으로 전공 학과에서 이들을 위한 건 강 관련 교육과정이나 건강증진 프로그램을 개발하는데 기초자료를 제공하고자 한다. 위와 같은 연구목적을 달성하기 위하여 설정한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 예비 보육교사의 사회심리적 건강과 건강증진행위 이행의 정도는 어떠한가? 둘째, 예비 보육교사의 일반적 특성에 따라 사회심리적 건강과 건강증진행위의 이행 정도에는 차 이가 있는가? 셋째, 예비 보육교사의 사회심리적 건강과 건강증진행위 이행의 관계는 어떠한가?
The purpose of this study was to identify the relationship between psycho-social health and health promoting lifestyle of preservice child care teachers. The subjects were 281 child care majors at a college. The instruments used for this study were a survey of general characteristics, PWI-SF and health promoting lifestyle profile. The collected data were analyzed by the SPSS(18.0) program using frequency, mean, ANOVA and pearson correlation coefficient. The results of this study were as follows. 1. The mean scores of PWI-SF were medium-high level at 22.89±6.09. The mean scores of health promoting lifestyle was 2.70±.82 The highest subfactor health promoting status was interpersonal support(3.24±.78) and the lowest one of health responsibility(1.97±.84). 2. Among the general characteristic variables, aptitude of department(F=6.48, p<.05)showed strong connections to psycho-social health. Among the general characteristic variables, satisfaction of school life(F=14.956,p<.05)and aptitude of department (F=12.217, p<.05)showed strong connections to health promoting lifestyle. 3. The Psycho-social health was negatively correlated with health promoting lifestyle practices(r=-.285, p=.01).
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 III. 결 과 Ⅳ. 논 의 V. 결 론 참고문헌
