SW 교육에 대한 사회적 요구의 중심에는 컴퓨팅적 사고력이 있다. 이에 2015 교육과정을 바탕으로 컴퓨팅적 사고력을 정의하고, 평가할 수 있는 방법이 필요하다. 이 연구에서는 SW 교육의 목표를 달성하기 위해 컴퓨팅적 사고 활동을 어떻게 적용하고 시각적으로 정리하고 평가할 수 있을 것인가에 초점을 맞추었다. 이를 위해 아두이노 입출력 컴퓨팅 시스템과 s4a (Scratch for Arduino)를 이용하여, IoT (Internet of Things) 장치를 개발하는 과제를 통해 학생들의 컴퓨팅적 사고 과정을 시각적으로 정리하고 평가하는 교육사례를 제안한다. 이 연구결과를 다양한 교과에 적용하여, 컴퓨팅적 사고과정을 시각화하여 정리하는 데 활용할 수 있다.
At the heart of social needs for SW education is the computational thinking. We need a way to define and evaluate the computational thinking ability based on the 2015 curriculum. In this study, we focused on how to apply, visualize, and evaluate computational thinking processes to achieve the goals of SW education. In particular, we propose an educational use of the task of developing IoT (Internet of Things) device using Arduino input / output computing systems and s4a (Scratch for Arduino). The proposal can be applied to various subjects, in visualizing and summarizing the process of computational thinking.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 Ⅲ. 결 론
