본 연구는 학교폭력의 문제를 해소하기 위해 개발된 ‘용서 및 태도 변화를 위한 신체활동 프로그램’을 중학교 체육수업에 적용하여 체육교사와 학생의 인식을 탐색하는데 목적을 두었다. 본 연구에서 자료는 면담과 연구참여자의 수업일지를 활용하였고, 귀납적 내용 분석 방법으로 분석하였다. 첫째, 용서 및 태도 변화를 위한 신체활동 프로그램에 대한 교사의 인식은 ‘수업 절차와 교수․학습 방향의 중요성’, ‘수업목표와 의미가 담긴 수업’, ‘학습 공동체 문화 형성의 기회’ 등이 도출되었다. 둘째, 용서 및 태도 변화를 위한 신체활동 프로그램에 대한 학생의 인식은 ‘정서적인 측면의 안목 형성’, ‘소속감과 자신감의 형성’, ‘또래간의 소통과 지지’, ‘분리와 박탈의 소외 극복의 계기’ 등으로 범주화되었다. 용서 함양 신체활동 수업의 경험과 반성의 내용을 선행연구와의 관계 속에서 분석하고 해석하였고, 향후 연구 방향을 제시하였다.
The purpose of this study was to explore the perceptions of physical education teachers and middle school students. A physical activity program for the change of level of forgiveness and attitude, which had been developed to solve the problem of school violence, was applied to physical education classes. Data were collected using interviews, classroom diaries of participants, and inductive content analysis. Major findings are as follows. First, the teachers perceptions of the program for forgiveness and attitude were analyzed into importance of teaching process, direction of teaching and learning , goal-oriented and meaningful instruction , opportunity to form learning community culture. Second, the perceptions of middle school students about the physical education program for changing levels of forgiveness and attitude were categorized into formation of affective perspectives , formation of sense of belonging and confidence , peer communication and support , opportunity to overcome alienation of separation and deprivation . The contents of experience and reflection of a forgiveness physical activity classes were analyzed in relation with previous research, and future research directions were presented.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구 결과 Ⅳ. 논의 및 제언
