본 연구는 대학의 피아노전공생 대상의 건반화성 수업에서 사용되는 교재들 간의 비교 분석을 한 연구로 향후 교재 선택 및 개발과 수업의 방향성을 재고하는데 그 목적이 있다. 연구 대상은 8종의 교재이며, 먼저 외형적 특징을 비교 분석하고, 다음으로 월톤(Walton, 1951), 덕월스(Duckworth, 1960), 닉렛(Nicklett, 1966)이 제안한 초견, 귀로 듣고 치기, 화성화, 숫자저음, 총보연주, 화음 패턴, 이조, 즉흥연주 등의 8가지 활동을 바탕으로 그 구성과 내용상 특징을 비교 분석하였다. 분석결과, 모든 교재는 피아노전공생 대상의 수업에서 사용되고 있었지만 음악전공생과 비음악전공생 모두를 대상으로 집필된 교재였다. 또한 대부분 교재가 출판 된 지 수 십년이 되었으며, 교재에서 다루는 활동이 2-3가지로 제한적인 교재들이 있었다. 내실 있는 건반화성 수업을 위해서 피아노전공생만을 위한 차별화된 난이도와 다양한 건반활동을 포함한 전문적인 교재의 개발이 필요함을 시사해 주었다.
The purpose of this study is to suggest how to develop Keyboard harmony textbooks for college piano majors and to guide a class curriculum with selecting a proper textbook for Keyboard harmony. Eight textbooks were selected for this study, which have been used in colleges/universities in Korea. General features of the eight different kinds of textbooks were compared and the characteristics of structure and contents were analyzed based on the eight activities of sight reading, improvisation, play by ear, harmonization, playing scores, chord progression, figured bass, transposition proposed by Walton (1951), Duckworth(1960), Nicklett(1966). As a result of the analysis, they were written not for piano majors but for both music majors and non-music majors. Most of the textbooks were published decades ago and have not been revised for years. Also there were several textbooks that were limited to 2-3 activities. The study recommends that it is necessary to develop keyboard harmony textbooks written mainly for piano majors and incorporating more various keyboard skills.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구 방법 Ⅳ. 피아노전공생 대상 건반화성 수업의 교재비교 Ⅴ. 결론 및 논의
