오늘날과 같이 급변하는 시대에 요구되는 창의·인성 역량을 강화하기 위한 교육으로서 박물관의 교육기능이 주목받고 있다. 이는 박물관 교육이 전시물을 기반학습으로 학습자에게 자기주도학습, 탐구학습, 맥락학습, 협동학습 등을 경험할 수 있는 구성주의 학습 기회를 부여하기 때문이다. 한편 전시물을 기반 학습에서 전시물은 주제와의 연관성 및 활용 범위에 따라 1차적 핵심 전시물(primary core objects), 2차적 부차 전시물(secondary sub objects), 3차적 보조 전시물(third supplementary objects)로 나뉘며 전시물에 대한 학습(learning about object)과 전시물을 통한 학습(learning with/through object)에 두루 활용된다. 이에 본 연구에서는 조선 최초의 대미사절단인 보빙사와 연관된 대한민국역사박물관의 전시물을 활용한
Museum education function is drawing attention for strengthening the capacity of creativity and character in today’s fast-changing world. This is because museum education provides opportunities of constructivism learning that features Self-Directed Learning, Inquiry-based Learning, Contextual Learning, Cooperative learning by offering diverse learning experience through object-based learning. Meanwhile Objects in object-based learning are categorized into three groups such as primary core objects, secondary sub objects and third supplementary objects according to relationship to education’s subject and scope of object’s usage. There is wide use of these objects for learning about object and learning with/through object. Accordingly, this study looked into the
Ⅰ. 들어가는 말 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 전시물 기반 학습을 통한 교육 프로그램 개발 Ⅳ. 나가는 말
