박물관은 다양한 기능과 역할을 수행하고 있다. 박물관이 가지고 있는 교육의 역할은 문화생활이 점차 확대되면서 그 중요성과 의미가 커지고 있다. 이에 따라 박물관도 학습자들을 위한 다양한 맞춤형 교육 프로그램을 제공하고 있다. 교육 프로그램을 개발할 때에는 교육의 목표를 달성하고 학습을 효과적으로 이끌어내기위한 프로그램에 맞는 교수·학습방법이 필요하다. 본 연구는 대한민국역사박물관 어린이체험전시실에서 모바일 기기와 도구를 포함한 모바일 교육 프로그램을 개발하고 적용한 것이다. 연구자는 모바일 교육 프로그램이 박물관 교육의 대표 이론인 맥락적 학습 모형의 요소를 촉진시킬 수 있는지에 대한 연구문제를 설정하였다. 이를 위해 실제로 모바일 교육 프로그램을 적용한 설문지와 마인드맵 분석도구를 활용해 봄으로써 맥락적 학습 모형 요소를 촉진시키기 위한 모바일 교육 프로그램의 가능성에 대해 확인할 수 있었다. 본 연구자는 모바일 교육 프로그램을 개발하는 과정에서 교수·학습 방법을 다음과 같이 설정했다. 첫째 모바일 기기 활용, 둘째 협력적 학습, 셋째 프로젝트 학습, 넷째 3On’s를 사용했다. 오늘날 우리 생활에서 모바일 기기는 우리에게 친숙한 존재가 되었고, 미래에는 지금보다 더 발전된 스마트시대가 도래할 것이다. 모바일 기기가 일상생활에 보편화되고 있는 상황에서, 박물관에서도 디지털 정보화시대에 맞는 교육 프로그램을 지속적으로 연구하며 개발해야 한다.
The museum has various functions and roles. Among them, the role of education in museums is becoming increasingly important and meaningful as cultural life expands. The museum also offers customized educational programs for learners with a variety of subjects. When developing an educational program, it is necessary to have a teaching and learning method appropriate to the program to achieve the educational goals and to lead the learning effectively. In this study, we developed and applied a mobile education program including mobile devices and tools in children’s museum in the National Museum of Korean Contemporary History. In this study, the researchers set up research questions on whether mobile education programs can promote the elements of the contextual learning model, which is the representative theory of museum education. In fact, we confirmed the possibility of a mobile education program to facilitate the contextual learning model elements by applying mobile education program using questionnaire and mind map analysis tool. The researcher developed the mobile education program and set the teaching and learning method as follows. first. mobile device utilization, second. cooperative learning, third. project learning, fourth. 3On s. Mobile devices have become familiar to us in our modern life, and in the future, we will have a more advanced smart age than now. As mobile devices become popular, museums should continue to research and develop educational programs for the digital information age.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 박물관에서 모바일 교육프로그램 적용 Ⅲ. 모바일 교육 프로그램에 따른 맥락적 학습 모형 요소 분석 Ⅳ. 맺음말
