본 연구는 초등학생의 공격성, 친구관계, 언어폭력 간의 관계를 모형 비교를 통해 검증한 것이다. 본 연구를 위해 초등학교 4~6학년 1,157명의 학생들의 데이터가 표집되었다. 변인 간의 관계를 검증하기 위해 공격성 검사, 친구관계 검사, 언어폭력 검사를 활용하였다. 구조방정식모형 분석을 통해 초등학생의 공격성이 친구관계를 완전 매개하여 언어폭력에 영향을 미치는 모형(모델 1)과 공격성이 친구관계를 부분 매개하여 언어폭력에 영향을 미치는 모형(모델 2)을 비교하였다. 최종모형(모델 1)에 의하면, 공격성이 높을수록 친구 간의 유대는 더 낮아지는 것으로 나타났고 친구 간의 유대가 낮을수록 언어폭력성은 더 커지는 것으로 나타났다. 본 연구는 공격성이 언어폭력에 직접적인 영향을 미치기 보다는 친구관계가 두 변인 간의 관계가 성립되는데 중요한 역할을 한다는 것을 밝혀낸 것에 의미가 있다. 본 연구 결과를 참조하여 정책적 시사점을 제안하였다.
The purpose of this study is to verify the relationship between aggression, friendship and verbal violence based on different models. The data was collected from 1,157 fourth-to-sixth grade elementary school students. The survey of AQ-K, Friendship Test and Verbal Violence Scale were used in this study to examine the relationship between the variables. Structural Equation Modeling was used to compare two different models. In the first model, aggression impacts verbal violence with friendship serving as a full mediating variable. In the second model, the impact is partially mediated by friendship. Based on the final model of full mediation, higher aggression was related to lower friend bond, and lower friend bond was associated with more verbal violence. These results imply that aggression impact on verbal violence in a rather indirect fashion, with friendship playing an important role in the relationship between aggression and verbal violence.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 문헌 고찰 Ⅲ. 연구 방법 Ⅳ. 연구 결과 Ⅴ. 논의
