본 연구의 목적은 학교예술교육 활성화를 위해 학교가 중심이 되는 지역연계 교육 실천 방안을 모색하는 데 있다. 이를 위해 국내외 관련 연구 및 정책 자료를 조사·분석하고 학교예술교육 전문가 및 관련 기관 업무 담당자를 대상으로 심층 면담과 사례 조사를 실시하였다. 그 결과 지역연계 학교예술교육 실행 과정에서 제기되는 쟁점과 시사점은 첫째 산재되어 있는 예술 교육 자원의 체계적인 관리, 둘째 사업·예산 중심의 협업 체제 개선, 셋째 다양한 유형의 협력 수업, 넷째 교사의 적극적인 문화예술교육기관 참여, 다섯째 교사와 학교 밖 예술전문인력 간의 협업 능력이 제기되었다. 이를 바탕으로 지역연계 학교예술교육의 실천을 위한 방안을 6단계(교사 사전 연수 – 지역 자원 조사 – 교육과정 재구성 – 프로그램 설계 및 운영 계획 – 프로그램 실행 및 결과 발표 – 평가 및 결과 환류)로 제안하였다.
The purpose of this study is to develop a collaborative model of the school – local education authority – local government in order to invigorate arts education in schools, and to suggest practical strategies in its implementation. Based on literature review and in-depth interviews, this study extracted five major problems and suggestions: 1) systematic management of scattered arts education sources, 2) improvement of governmental project-centered partnership, 3) various types of collaborative class, 4) teachers’ active involvement in local arts sources, 5) collaboration between teacher and arts experts. In addition, this study suggested a six-step collaborative model of the school – local education authority – local government. Each step for school and teachers was as follows: 1) professional development for understanding the policy, 2) investigating local arts education sources, 3) reconstructing the curriculum, 4) planning instructions or program, 5) implementing and presenting the program, 6) evaluation. Lastly, this study provided suggestions for the Ministry of Education & local education authorities, and schools & teachers considering the level of the educational policy execution.
I. 서론 Ⅱ. 학교예술교육의 의미와 지역연계의 필요성 Ⅲ. 지역연계 학교예술교육 현황 파악 및 쟁점 분석 Ⅳ. 결론 및 제언
